Development of Higher Order Thinking Skills Through Project-Based Learning Methods
Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Proyek
-
(1) * Syahraini Tambak
Universitas Islam Riau
Indonesia
(2) Rahmayani Siregar Universitas Islam Riau
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effect of the project-based learning model on the high-level thinking skills of students of the Islamic Religious Education Study Program, Islamic University of Riau. This type of research is quantitative with a correlation approach. This study involved 259 samples. Data collection techniques using questionnaires, documentation and data analysis techniques using normality tests, descriptive and simple linear regression. The results showed that the level of mastery of the project-based learning model in student perceptions and students' higher-order thinking skills was in the high category. significance 0.000. The big influence is moderate (0.440 or 44%). The Project-based learning model influences the high-level thinking skills of students of the Islamic Religious Education Study Program at the Islamic University of Riau. This research has implications for the theory of higher order thinking skills in Islamic Higher Education.
Downloads
References
Abdullah, Ridwan Sani. "Pebelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill)." Tanggerang: Tira Smart (2019).
Albab, Akhmad Fauzul, and Siti Zulaikah. "Pengaruh E-Scaffolding Dalam Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dinamika Partikel." Jurnal Pendidikan Sains 4.1 (2016): 1-8.
Ardiana, Meiriza, and Sudarmin Sudarmin. "Penerapan Self-assessment untuk Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa." Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 9.1 (2015).
Ardianti, Sekar Dwi, Ika Ari Pratiwi, and Mohammad Kanzunnudin. "Implementasi project-based learning (pjbl) berpendekatan science edutainment terhadap kreativitas peserta didik." Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 7.2 (2017). DOI: https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1225
Ariyana, Yoki, R. Bestary, and R. Mohandas. "Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi." Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak (2018).
Burhan, Bungin. "Metodologi Penelitian Kuantitatif Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan publik serta ilmu-ilmu sosial lainnya." Jakarta: Prenada Media (2005).
Daniel, Farida. "Kemampuan berpikir kritis siswa pada implementasi project-based learning (PJBL) berpendekatan saintifik." JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 1.1 (2016): 7-13. DOI: https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76
Diani, Rahma, Ardian Asyhari, and Orin Neta Julia. "Pengaruh model RMS (reading, mind mapping and sharing) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada pokok bahasan Impuls dan Momentum." Jurnal Pendidikan Edutama 5.1 (2018): 31-44. DOI: https://doi.org/10.30734/jpe.v5i1.128
Effendy, Khasan. "Memadukan Metode Kuantitatif dan Kualitatif." Bandung: Indra Prahasta (2010).
Fitriani, Wulandari, Fauzi Bakri, and Sunaryo Sunaryo. "Pengembangan lembar kerja siswa (lks) fisika untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (high order thinking skill) siswa SMA." WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2.1 (2017). DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v2i1.4901
Helmawati, S. E. "Pembelajaran Dan Penilaian Berbasis Hots: Higher Order Thinking Skill." (2020).
Hendryadi, dan Suryani. "Metode Riset Kuantitatif, Edisi Pertama." (2015).
Jagantara, I. Made Wirasana, Putu Budi Adnyana, and Ni Luh Putu Manik Widiyanti. "Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari gaya belajar siswa SMA." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia 4.1 (2014).
Maharani, Ade Dewi, and Silvi Susanti. "Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Siswa Kelas XI SMA."
Mayasari, Ria, and Rabiatul Adawiyah. "Pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah pada pembelajaran biologi terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi di SMA." JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) 1.3 (2016). DOI: https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i3.2658
Milla Minhatul Maula, Maula, Prihatin Jekti Prihatin, and Fikri Kamalia Fikri. "Pengaruh model PjBL (Project-based learning) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi pengelolaan lingkungan." (2014).
Muhammad, Fathurrohman. "Model-Model Pembelajaran Inovatif." Yogyakarta: Ar-Ruzz Media (2015). Istarani, I. "Model Pembelajaran Inovatif." (58)
Muslim, Siska Ryane. "Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik SMA." SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) 1.2 (2017): 88-95. DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v1i2.756
Nugroho, R. Arifin. "HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-soal)." Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia (2018).
Nurhayati, Nurhayati, and Lia Angraeni. "Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa (higher order thinking) dalam menyelesaikan soal konsep optika melalui model problem-based learning." Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika 3.2 (2017): 119-126. DOI: https://doi.org/10.21009/1.03201
Pratama, Hendrik, and Ihtiari Prastyaningrum. "Pengaruh model pembelajaran project-based learning berbantuan media pembelajaran pembangkit listrik tenaga mikrohidro terhadap kemampuan berpikir kritis." Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA) 6.2 (2016): 44-50. DOI: https://doi.org/10.26740/jpfa.v6n2.p44-50
Purbaningrum, Kus Andini. "Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa smp dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar." JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) 10.2 (2017). DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029
Ramadhani, Irham, and Motlan Sirait. "Efek model pembelajaran berbasis proyek dengan strategi think talk write dan kreativitas ilmiah terhadap hasil belajar kognitif tingkat tinggi siswa SMA pada pelajaran fisika." Jurnal Pendidikan Fisika 4.1 (2015): 17-24. DOI: https://doi.org/10.22611/jpf.v4i1.2564
Riduwan, Sunarto. "Pengantar Statistika untuk penelitian pendidikan, sosial, ekonomi, komunikasi dan bisnis." Cetakan Ke-4 Bandung: Alfabeta (2011).
Saenab, Sitti, Sitti Rahma Yunus, and Husain Husain. "Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA." BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science dan Pendidikan 8.1 (2019): 29-41. DOI: https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844
Sarwono, Jonathan. "Analisis data penelitian menggunakan SPSS." (2006).
Setiawan, Harianto, and Nurcholif Diah Sri Lestari Dafik. "Soal matematika dalam PISA kaitannya dengan literasi matematika dan keterampilan berpikir tingkat tinggi." Prosiding Seminar Nasional Matematika, Universitas Jember. 2014.
Syofian, Siregar. "Metode Penelitian Kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual & SPSS." Jakarta: Prenadamedia Group (2013).
Sucipto, Sucipto. "Pengembangan ketrampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan strategi metakognitif model pembelajaran problem-based learning." JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik 2.1 (2017): 77-85. DOI: https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p77-85
Sugiyono. "Statistika untuk penelitian." Bandung: CV. Alfabeta (2006).
Sulaeman, Maman. "Aplikasi project-based learning (PBL) untuk membangunketerampilan berpikir kritis dan kreatif siswa." Depok: Bioma Publishing (2020).
Sunyoto, Danang. "Analisis regresi dan uji hipotesis." Yogyakarta: Caps (2011).
Suranti, N. M. Y. "Gunawan, dan Sahidu, H.(2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Peserta didik pada Materi Alat-alat Optik." Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 2.2: 73-79. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.292
Tambak, S., & Sukenti, D. “Strengthening Islamic Behavior and Islamic Psychosocial in Developing Professional Madrasah Teachers.” Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39. 1 (2020): 65-78. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.26001. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.26001
Tambak, S., Ahmad, M. Y., & Sukenti, D. “Strengthening Emotional Intelligence in Developing the Madrasah Teachers’ Professionalism (Penguatan Kecerdasan Emosional dalam Mengembangkan Profesionalisme Guru Madrasah).” Akademika 90. 2 (2020): 27-38. https://doi.org/10.17576/akad-2020-9002-03.
Tambak, S., Hamzah, H., Ahmad, M. Y., Siregar, E. L., Sukenti, D., Sabdin, M., & Rohimah, R. B. “Discussion method accuracy in Islamic higher education: the influence of gender and teaching duration.” Jurnal Cakrawala Pendidikan 41. 2 (2022): 507-520. http://doi.org/10.21831/cp.v41i2.40644 DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.40644
Tambak, S., Mahfud, C., Latipah, E., & Sukenti, D. “Professional Madrasah Teachers in Teaching: The Influence of Gender and the Length of Certification of Madrasah Teachers.” Dinamika Ilmu: Jurnal Pendidikan 21. 2 (2021): 417-435. https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3527. DOI: https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3527
Copyright (c) 2023 Syahraini Tambak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
