Spiritual Mental Development Concept and the Implications for Students Konsep Pembinaan Mental Spiritual dan Implikasinya bagi Peserta Didik
Article Sidebar
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
Published:
Apr 26, 2023
Keywords:
Coaching, Mental Spiritual, Implications
Main Article Content
Abstract
Discourse on the concept of spiritual mental development and its implications for students is still very relevant in the current context. Many schools prioritize the achievement of students cognitive values, but pay little attention to the mental-spiritual aspect. As a result, many students have high grades but are unable to adapt to their social environment. This causes cases of juvenile delinquency and an increase in the number of unemployed. This research aims to analyze and discover the concept of spiritual mental development and its implications for students through a qualitative approach. The results of this study indicate that spiritual mental development is an educational institution's effort to produce graduates who have strong survival skills, are knowledgeable, have qualified skills and are based on a spiritual attitude based on Islamic values. Thus, spiritual mental development is very important to be applied in the school environment.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Khadavi, M. J. (2023). Spiritual Mental Development Concept and the Implications for Students. Halaqa: Islamic Education Journal, 7(1), 21-29. https://doi.org/10.21070/halaqa.v7i1.1624
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Jadid Khadavi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Afidah, I. (2019). PENDIDIKAN AKHLAQ PERSPEKTIF PEMIKIRAN IBNU MISKAWAIH. Falasifa, 10, 17–26.
Agung Is Hardiyana Febry. (2021). Mengenal Zakiah Daradjat Dan Pemikirannya Dalam Konsep Kesehatan Mental. AL MUSYRIF: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 60–86. http://ejournal.iaidalwa.ac.id/index.php/almusyrif/index
Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79–85. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Azania Desti, & Naan. (2021). Peran Spiritual Bagi Kesehatan Mental Mahasiswa Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Keislaman, 7 No. 1(1), 26–44. https://ejournal.unzah.ac.id/index.php/humanistika/article/view/384
Budiman, A., & Ismatullah, F. (2015). Penerapan Pendidikan Akhlak di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Darut Taqwa Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2014-2015. At-Ta’dib, 10(1), 155–175. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/article/view/330
Chairunnisa, R. (2020). Pemikiran Zakiah Daradjat Tentang Pembinaan Moral Remaja Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts, 4(May), 62–80. http://journals.ums.ac.id/index.php/iseedu/article/view/14328
Hamali, S. (2016). Karakteristik Keberagamaan Remaja dalam Perspektif Psikologi. Al-Adyan, 11(1), 1–18. https://media.neliti.com/media/publications/177834-ID-karakteristik-keberagamaan-remaja-dalam.pdf
Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Pandemi Covid 19. INCARE: International Journal of Educational Resources., 01(03), 257–279.
Johnson, P. (2007). Growing physical, social and cognitive capacity: Engaging with natural environments. International Education Journal, 8(2), 293–303.
Jumala, N. (2019). Moderasi Berpikir untuk Menempati Tingkatan Spiritual Tertinggi dalam Beragama. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 21(2), 170. https://doi.org/10.22373/substantia.v21i2.5526
Junaidi, K. (2017). PEMBERDAYAAN NILAI-NILAI INSTITUSI DAN HOLISTIC EDUCATION Kajian Kontribusi Pemimpin Pendidikan terhadap Gerakan Revolusi Mental. M U A D D I B, 07(01), 1–14.
Latif, U. (2022). Dzikir Dan Upaya Pemenuhan Mental-Spiritual Dalam Perspektif Al-Qur’an. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 28. https://doi.org/10.22373/taujih.v5i1.13729
Layaliya, F. N., Haryadi, H., & Setyaningsih, N. H. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra (Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(2), 81–84. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i2.12392
MISBAHUDDIN, M. (2019). Konsep Pendidikan Ibnu Maskawaih Dan Ibnu Khaldum. Didaktika, 11(1), 121. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.159
Nisa, K., & Jannah, M. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap ketangguhan mental atlet bela diri. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(3), 36–45.
Osira, Y. (2022). Model Perawatan Lanjut Usia : Studi Komparatif Perawatan Lansia di dalam Institusi dengan Perawatan di Rumah. SOSIO KONSEPSIA, 350–362.
Prasetia, S. A., & Fahmi, M. (2020). Reorientasi, Peran dan Tantangan Pendidikan Islam di tengah Pandemi. Tarbawi, 9(1), 21–38. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v9i1.3128
Sari, E., & Noor, A. F. (2022). Kebijakan Pembelajaran Yang Merdeka : Dukungan Dan Kritik Pendidikan nasional Indonesia sudah diatur berdasarkan Pancasila dan Undang-. EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN, 1(1), 45–53.
Shofiyyah, N. A. (2022). Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Mental Spiritual pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1707–1715.
Siti Nasilah, & Anggia Kargenti Evanurul Marettih. (2015). Integrasi Diri Sebagai Konsep Sehat Mental Orang Melayu Riau. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 11(Juni), 37–48.
Sulaiman, M., Hamdani, M. D. Al, & Azis, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient ( ESQ ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1).
Syahfitri, W., & Putra, D. P. (2021). Kesehatan Mental Warga Binaan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 226. https://doi.org/10.29210/30031175000
The Lancet. (2019). A wake up call for the Ebola outbreak response. The Lancet, 394(10194), 188. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31640-X
Wardani, K. (2010). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Menurut Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education, November, 8–10.
Warul Walidin. (2016). ARAH PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA DALAM DIMENSI PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Edukasi, 152(3), 28. file:///Users/andreataquez/Downloads/guia-plan-de-mejora-institucional.pdf%0Ahttp://salud.tabasco.gob.mx/content/revista%0Ahttp://www.revistaalad.com/pdfs/Guias_ALAD_11_Nov_2013.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.60060.%0Ahttp://www.cenetec.
Widyastuti, I., Syaifuddin, M., Yusuf, R. S., Zaki, F. S., & Wijaya, A. (2021). Penguatan Mental Kompetitif dalam Bidang Pencak Silat pada Anak-Anak Desa Gondoriyo Melalui GPS Champ. JUrnal Bina Desa, 3(1), 24–27.
Yustisia. (2013). Profesionalisme Guru Dalammeningkatkan Kualitas Sumberdaya Manusia. Jurnal Curricula, 2(1), 2–4.
Agung Is Hardiyana Febry. (2021). Mengenal Zakiah Daradjat Dan Pemikirannya Dalam Konsep Kesehatan Mental. AL MUSYRIF: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 60–86. http://ejournal.iaidalwa.ac.id/index.php/almusyrif/index
Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79–85. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Azania Desti, & Naan. (2021). Peran Spiritual Bagi Kesehatan Mental Mahasiswa Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Keislaman, 7 No. 1(1), 26–44. https://ejournal.unzah.ac.id/index.php/humanistika/article/view/384
Budiman, A., & Ismatullah, F. (2015). Penerapan Pendidikan Akhlak di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Darut Taqwa Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2014-2015. At-Ta’dib, 10(1), 155–175. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/article/view/330
Chairunnisa, R. (2020). Pemikiran Zakiah Daradjat Tentang Pembinaan Moral Remaja Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts, 4(May), 62–80. http://journals.ums.ac.id/index.php/iseedu/article/view/14328
Hamali, S. (2016). Karakteristik Keberagamaan Remaja dalam Perspektif Psikologi. Al-Adyan, 11(1), 1–18. https://media.neliti.com/media/publications/177834-ID-karakteristik-keberagamaan-remaja-dalam.pdf
Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Pandemi Covid 19. INCARE: International Journal of Educational Resources., 01(03), 257–279.
Johnson, P. (2007). Growing physical, social and cognitive capacity: Engaging with natural environments. International Education Journal, 8(2), 293–303.
Jumala, N. (2019). Moderasi Berpikir untuk Menempati Tingkatan Spiritual Tertinggi dalam Beragama. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 21(2), 170. https://doi.org/10.22373/substantia.v21i2.5526
Junaidi, K. (2017). PEMBERDAYAAN NILAI-NILAI INSTITUSI DAN HOLISTIC EDUCATION Kajian Kontribusi Pemimpin Pendidikan terhadap Gerakan Revolusi Mental. M U A D D I B, 07(01), 1–14.
Latif, U. (2022). Dzikir Dan Upaya Pemenuhan Mental-Spiritual Dalam Perspektif Al-Qur’an. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 28. https://doi.org/10.22373/taujih.v5i1.13729
Layaliya, F. N., Haryadi, H., & Setyaningsih, N. H. (2021). Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra (Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(2), 81–84. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i2.12392
MISBAHUDDIN, M. (2019). Konsep Pendidikan Ibnu Maskawaih Dan Ibnu Khaldum. Didaktika, 11(1), 121. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.159
Nisa, K., & Jannah, M. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap ketangguhan mental atlet bela diri. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(3), 36–45.
Osira, Y. (2022). Model Perawatan Lanjut Usia : Studi Komparatif Perawatan Lansia di dalam Institusi dengan Perawatan di Rumah. SOSIO KONSEPSIA, 350–362.
Prasetia, S. A., & Fahmi, M. (2020). Reorientasi, Peran dan Tantangan Pendidikan Islam di tengah Pandemi. Tarbawi, 9(1), 21–38. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v9i1.3128
Sari, E., & Noor, A. F. (2022). Kebijakan Pembelajaran Yang Merdeka : Dukungan Dan Kritik Pendidikan nasional Indonesia sudah diatur berdasarkan Pancasila dan Undang-. EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN, 1(1), 45–53.
Shofiyyah, N. A. (2022). Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Mental Spiritual pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1707–1715.
Siti Nasilah, & Anggia Kargenti Evanurul Marettih. (2015). Integrasi Diri Sebagai Konsep Sehat Mental Orang Melayu Riau. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 11(Juni), 37–48.
Sulaiman, M., Hamdani, M. D. Al, & Azis, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient ( ESQ ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1).
Syahfitri, W., & Putra, D. P. (2021). Kesehatan Mental Warga Binaan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 226. https://doi.org/10.29210/30031175000
The Lancet. (2019). A wake up call for the Ebola outbreak response. The Lancet, 394(10194), 188. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31640-X
Wardani, K. (2010). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Menurut Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education, November, 8–10.
Warul Walidin. (2016). ARAH PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA DALAM DIMENSI PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Edukasi, 152(3), 28. file:///Users/andreataquez/Downloads/guia-plan-de-mejora-institucional.pdf%0Ahttp://salud.tabasco.gob.mx/content/revista%0Ahttp://www.revistaalad.com/pdfs/Guias_ALAD_11_Nov_2013.pdf%0Ahttp://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.60060.%0Ahttp://www.cenetec.
Widyastuti, I., Syaifuddin, M., Yusuf, R. S., Zaki, F. S., & Wijaya, A. (2021). Penguatan Mental Kompetitif dalam Bidang Pencak Silat pada Anak-Anak Desa Gondoriyo Melalui GPS Champ. JUrnal Bina Desa, 3(1), 24–27.
Yustisia. (2013). Profesionalisme Guru Dalammeningkatkan Kualitas Sumberdaya Manusia. Jurnal Curricula, 2(1), 2–4.