Techniques and Steps of Islamic Education Learning Development: Integration of Islamic Values in Learning Teknik dan Langkah-Langkah Pengembangan Pembelajaran PAI: Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The reality of learning in the materialism education system eliminates religious values that cause dry learning of divine values. The purpose of this study was to determine the techniques and steps of developing PAI learning through the integration of Islamic values in learning. This research uses a qualitative approach and literature study method. Data retrieval techniques come from primary sources and secondary sources with 6 months of searching for references. Data analysis technique with data interpretation. Based on the results of the discussion, learning is an art and science. Learning is a process of issuing all efforts both materials, methods, and media for the creation of systematic learning and teaching activities starting from planning, implementation, and evaluation to enable students to achieve learning objectives effectively and efficiently. The purpose of learning is to foster humans to be able to optimize their potential (jasadiyyah, aqliyyah, and ruhiyyah) in an integrative and comprehensive manner so as to increase the growth of innovative, creative thinking, proactive communication which includes activities of creativity, reflectivity, reciprocity, and responsibility arranged in appropriate systematic steps in the learning process. The results of this study have implications for the techniques and steps for developing PAI learning by integrating Islamic values in learning.
Downloads
Article Details
Copyright (c) 2023 Tatang Hidayat, Ahmad Syamsu Rizal, Aam Abdussalam, Istianah Istianah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
References
Abdul, M. (2012). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama islam. Remaja Rosdakarya.
Abdullah, M. H. (2014). Studi Dasar-Dasar Pemikiran Islam.
Abdussalam, A. (2011). Pembelajaran Dalam al Quran al Kariim (Disertasi).
Abdussalam, Aam. (2017). Pembelajaran Dalam Islam Konsep Ta’lim Dalam Al-Quran. Maghza Pustaka.
Abubakar, I. A. (2018). Konsep learning culture: Telaah pemikiran al-Zarnujy dalam kitab Ta ‘lîm al-Muta ‘allim. Tsaqafah, 14(1), 129–140.
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 1(1), 85–98. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Agus Retnanto. (2013). MODEL PENGEMBANGAN KARAKTER MELALUI SISTEM PENDIDIKAN TERPADU INSANTAMA BOGOR. Jurnal IAIN Kudus, 8(2).
Ahmad, O. :, & Rizal, S. (2011). TRANSFORMASI CORAK EDUKASI DALAM SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN, DARI POLA TRADISI KE POLA MODERN, 9(2).
Al-Rahmi, Mugahed, W., Zeki, & M., A. (2017). A model of using social media for collaborative learning to enhance learners’ performance on learning. Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences, 29(4), 526–535. https://doi.org/10.1016/J.JKSUCI.2016.09.002
Amiruddin. (2016). Perencanaan pembelajaran : Konsep dan implementasinya. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Andi, P. (2015). Pembelajaran konstruktivitik-scientific untuk pendidikan agama di sekolah/madrasah teori, aplikasi, dan riset terkait. Jakarta Raja Grafindo Persada.
Ashaari, M. F., Ismail, Z., Puteh, A., Samsudin, M. A., Ismail, M., Kawangit, R., & Ramzi, M. I. (2012). An assessment of teaching and learning methodology in Islamic studies. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 618–626.
Asril, Z. (2013). Micro teaching, disertai dengan pedoman pengalaman lapangan.
Asy’ari, M. (2018). Moral and Science Integration in the Qur’anic Education Perspective. Addin, 12(1), 191–220.
Cassum, L. (2015). My teaching and learning philosophy. Open Access Library Journal, 2(1), 1.
Darmana, A. (2012). Internalisasi nilai tauhid dalam pembelajaran sains. Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati, 27(1), 66–84.
Eka, E. (2017). Revisiting character education from Islamic perspective: A quest for character-based education in Indonesia. Ulumuna, 21(1), 1–33.
Hakim, R. (2015). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan berbasis Al-Quran. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2).
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2012). Konsep strategi pembelajaran.
Hidayat, T, Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam.
Hidayat, Tatang, & Asyafah, A. (2018). PARADIGMA ISLAM DALAM METODOLOGI PENELITIAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENELITIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Tadrib, 4(2), 225–245. https://doi.org/10.19109/TADRIB.V4I2.2507
Hidayat, Tatang, Syamsu Rizal, A., & Al-Toumy Al-Syaibany, M. (2019). Prinsip Dasar Falsafah Akhlak Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kajian Peradaban Islam OPEN ACCESS JKPIs, 2(1), 10–17. Retrieved from www.jkpis.com
Jamaludin, Acep, K., Koko, K., & Kuswandi, E. (2015). Pembelajaran perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kamin, S. (2012). POTRET PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN SALAFIAH. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(3). https://doi.org/10.21831/JPK.V0I3.1246
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran kontekstual : konsep dan aplikasi. Refika Aditama.
Laila, I. (2014). Penafsiran Al-Qur’an Berbasis Ilmu Pengetahuan. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 9(1).
Lubis, M. A., Yunus, M. M., Embi, M. A., Sulaiman, S., & Mahamod, Z. (2010). Systematic steps in teaching and learning Islamic education in the classroom. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 665–670.
M, W. (2010). Stratagi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional.
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu model evaluasi program pendidikan. At-Ta’dib, 6(1).
Majid Abdul. (2012). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama islam. Remaja Rosdakarya.
Marzano, & Robert, J. (2013). Seni dan ilmu pengajaran : sebuah kerangka kerja komprehensif untuk menghasilkan metode penjelasan yang efektif. Jakarta: Indeks.
Muspiroh, N. (2013). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. Rumah Jurnal IAIN Kudus.
Nuryantini, A. Y., Karman, K., & Holik, A. (2018). Integration Science and Religion in Physic Subject: An Analysis in Islamic Higher Education. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 5(2).
Purwanto, N. (2012). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. 2012.
Rizal, A. S. (2012). Pendidikan Nilai Secara Active-Learning Dalam Tradisi Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim.
Rusmono. (2015). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu : Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor Ghalia Indonesia.
Shalih, H. (2018). Penjelasan Kitab Mafahim Hizbut Tahrir. Pustaka Thariqul Izzah.
Sudjana, Nana, & Rivai, A. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Syukri, S. (2011). Konsep Pembelajaran Menurut Al-Qur’an. Ulumuna, 15(1), 1–28.
Tafsir, A. (2011). Metodologi Pengajaran Agama Islam.
Taher, T. (2013). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Taufik, M. (2007). Konsep Belajar Mengajar Dalam Al-Qur’An: Telaah Implikasi Edukatif Qs. Al-‘Alaq (96): 1-5. Ulumuna, 11(2), 389–412.
Tobing, R., Rohali, R., & Indraningsih, I. (2015). Pengembangan karakter ketaqwaan, kemandirian, dan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter.
Tumin, T., & Faizuddin, A. (2017). Education and Character Building: Ethical Aspects of Learning from Al-Zarnūjī’s Ta ‘līm Al-Muta ‘allim. Ulumuna.
Uno, H. B., Satria, K., & Dewi., I. (2012). Assessment pembelajaran. Bumi Aksara.
Widoyoko, E. P. (2012). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Winarni, S. (2013). Integrasi pendidikan karakter dalam perkuliahan. Jurnal Pendidikan Karakter.
Yasin, A. (2012). Strategi Pendidikan Negara Khilafah. Pustaka Thariqul Izzah.
Zainal Arifin. (2012). EVALUASI PEMBELAJARAN. (Wajaj Bahaunar Shidiq., Ed.), Evaluasi Pembelajaran. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI Lantai 8 Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Jakarta Pusat 10701.
Zainiyati, H. S. (2014). Desain pengembangan kurikulum integratif. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 295–312.
Zedan, A. M., Yusoff, M. Y. Z. B. M., & Mohamed, M. R. B. (2015). An innovative teaching method in Islamic Studies: The use of PowerPoint in University of Malaya as case study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 543–549.